Revista Colombiana de Ciencias Administrativas

Propuesta para la transición de la Nueva Gestión Pública al Nuevo Servicio Público tras el Brexit

2026-02-13T20:41:15+00:00

El Acuerdo de Retirada firmado entre la Unión Europea y el Reino Unido (referéndum de 2016 y avances decisivos en 2018) abrió el camino para la transición del modelo inglés de Administración Pública llamado Nueva Gestión Pública (NPM, del inglés New Public Management) al modelo estadounidense Nuevo Servicio Público (NPS, del inglés New Public Service) con el fin de frenar el crecimiento del comunismo a través de gobiernos autoritarios. Según diversos académicos, la NPM ha generado altos niveles de corrupción (aislamiento del conocimiento en la cúpula de la administración pública, junto con el gobierno). El NPS transforma las estructuras de poder existentes y promueve una distribución más equitativa del conocimiento y la toma de decisiones. En busca de novedad y originalidad, este artículo propone una revisión del modelo NPS a través de prácticas de creación e intercambio de conocimiento (Gestión del Conocimiento [GC]), así como de análisis del conocimiento (Inteligencia Organizacional [IO]) y prácticas de aplicación

(Inteligencia Cultural [IC]). El trabajo concluye que la GC, la IO y la IC son los elementos que faltan para que la NPS sustituya a la NGP, ya que reduce drásticamente la avalancha de información y aporta conocimiento colectivo relevante, especialmente para las políticas públicas que impactan directamente en la relación entre el gobierno, las empresas y la sociedad. Por tanto, reduce los elementos más débiles del capitalismo: la corrupción y la sobrecarga de información sin el conocimiento adecuado, causada por los gigantes “estadounidenses”.

Evaluación ocupacional de riesgo biomecánico en trabajadores de una alcaldía de Santander (2025)

2026-02-13T20:43:36+00:00

La exposición a factores de riesgo biomecánico en el trabajo se relaciona con la aparición de molestias osteomusculares y puede afectar el desempeño laboral, especialmente en cargos administrativos y operativos del sector público. El objetivo del presente artículo es evaluar la exposición ocupacional al riesgo biomecánico en trabajadores de una alcaldía. Como metodología se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, con muestreo no probabilístico por conveniencia. Participaron 28 trabajadores administrativos. Se aplicaron cuestionarios de autorreporte para capturar perfil sociodemográfico, condiciones de salud y trabajo, sintomatología osteomuscular y
el método RULA para valorar carga postural. Adicionalmente, se utilizó una lista de chequeo ergonómica de 24 ítems (diseño del puesto, condiciones ambientales, comportamentales y de dotación), aplicada en diez puestos de trabajo. Como resultados, predominaron mujeres (64,29%) con un rango de edad de 26-35 años (42,86%). La sintomatología se concentró principalmente en
cuello (50,00%), seguida por muñeca (14,28%) y hombro (10,71%). El método Rapid Upper Limb Assessment (RULA) ubicó en niveles tres y cuatro (cambios necesarios o inmediatos) al 75,00% de los cargos, el 17,86% en el segundo nivel (requiere observación) y el 7,14% en el primero (postura aceptable). La lista de chequeo evidenció variabilidad por puesto, con condiciones subestándar más frecuentes en algunos puestos de trabajo, lo que orienta la priorización de mejoras y estandarización. Los hallazgos sugieren exposición relevante a riesgo biomecánico, con necesidad de intervenciones focalizadas. Se proponen ajustes del puesto, redistribución de tareas,
capacitación en higiene postural y pausas activas, articuladas al sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo.

Tasas de interés e inflación en estudiantes virtuales de administración de empresas (UNIMINUTO)

2026-02-13T20:45:28+00:00

Este estudio evalúa el nivel de conocimiento financiero de los estudiantes del programa de administración de empresas en modalidad virtual de Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO), enfocándose en los conceptos de tasas de interés e inflación. La investigación resalta la educación financiera como herramienta clave para la estabilidad económica y la toma de ecisiones informadas. Mediante un enfoque mixto y una encuesta digital aplicada a 100 estudiantes, se evidenció que, aunque la mayoría posee nociones básicas, persisten vacíos en la comprensión de conceptos como interés simple, tasas nominales, reales e inflación. Las dificultades
se asocian a la falta de formación específica y al uso de lenguaje técnico. Asimismo, se observó desconocimiento sobre la inflación actual en Colombia, lo que limita la capacidad de aplicar estos conceptos en la vida cotidiana. El estudio concluye que es necesario fortalecer la educación financiera práctica para mejorar la autonomía económica de los estudiantes.