Educación para el desarrollo sostenible, avifauna y cartografía social en Sibaté, Cundinamarca

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Publicado: Mar 3, 2022
DOI: https://doi.org/10.52948/germina.v4i4.510
Palabras clave:
educación ambiental avifauna comunidades rurales estrategias pedagógicas

Contenido principal del artículo

Heidy Cantor Marentes
Universidad Santo Tomás
Germán Cortés-Dussán
Universidad Santo Tomás

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo reconocer en los miembros de la comunidad rural de Sibaté, Cundinamarca, el conocimiento implícito en su vida cotidiana acerca de la educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible, a partir del estudio de la biodiversidad de aves en el territorio; se desarrolló desde una metodología mixta focalizada en 3 etapas: trabajo de campo, elaboración de una cartografía social y análisis. Como resultado se obtuvieron las percepciones e imaginarios sociales acerca de la avifauna de la comunidad y una comprensión y reconocimiento del territorio por medio de mapas de cartografía social. A partir de ahí se elabora un análisis desde la educación para el desarrollo sostenible como se aplica y es entendida en los habitantes de las veredas Altocharco, Romeral, Aguas claras, Delicias, El Peñón, Perico y San Fortunato, donde se reconoce la relación hombre, territorio y naturaleza, enfocándose principalmente en la avifauna en el municipio.

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Cómo citar
Cantor Marentes, H., & Cortés-Dussán, G. (2022). Educación para el desarrollo sostenible, avifauna y cartografía social en Sibaté, Cundinamarca. Germina, 4(4), 119–134. https://doi.org/10.52948/germina.v4i4.510
Número
Vol. 4 Núm. 4 (2021): Formar para investigar
Sección
Artículos de investigación formativa
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Biografía del autor/a

Heidy Cantor Marentes, Universidad Santo Tomás

Semillero de Gestión Integral del Riesgo (SEGUIR)

Germán Cortés-Dussán, Universidad Santo Tomás

Semillero de Gestión Integral del Riesgo (SEGUIR)

Citas

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