“Giorgio Morandi. «Still life, 1960»” en El saber de no saberse de Hugo Mujica Pedagogía de la pintura/escritura y actitud fenomenológica desde la intermedialidad

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Publicado: Apr 1, 2024
DOI: https://doi.org/10.52948/ds.v6i1.987
Palabras clave:
intermedialidad poesía pedagogía arte

Contenido principal del artículo

Manuel Monroy Correa
Universidad Iberoamericana
https://orcid.org/0000-0002-5199-0409

Resumen

La obra Still Life (1960) de Giorgio Morandi adquiere un carácter didáctico en la ecfrasis que de ella hace el poeta argentino Hugo Mujica. Bajo una mirada fenomenológica, Mujica discurre literariamente sobre el carácter artístico de esta pintura, sugiriendo una noción “aurática” –a la manera de de Walter Benjamin– pero dirigida bajo el carácter propio de la poética del autor argentino. Mujica entiende que la poesía no adquiere dominio de significación. Still Life no tendrá el de la representación. Entre lo indeterminado del carácter de la imagen como tiempo y el acto mismo de escritura poética, Still Life se torna un modelo de escritura en el rasgo ontológico de lo artístico, en términos del poeta.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Monroy Correa, M. (2024). “Giorgio Morandi. «Still life, 1960»” en El saber de no saberse de Hugo Mujica: Pedagogía de la pintura/escritura y actitud fenomenológica desde la intermedialidad. Designio, 6(1). https://doi.org/10.52948/ds.v6i1.987
Número
Vol. 6 Núm. 1 (2024): Imágenes y discursos: aproximaciones a la enseñanza de la literatura multimodal en contextos de Educación Superior en América Latina
Sección
Artículos de investigación
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