Aplicación de metodologías ágiles en un proyecto académico de branding caso Inspiro Campamento Creativo
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La presente investigación se enmarca en el proceso de creación de proyectos de branding, es decir, de marca, a través de la aplicación de metodologías ágiles desde el aula, en un contexto de educación superior, específicamente en el área del diseño gráfico, dentro de un enfoque teórico-práctico. Se presentan los resultados obtenidos en una clase de diseño estratégico, correspondiente a la licenciatura en diseño para la comunicación gráfica del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño de la Universidad de Guadalajara. El tema es de relevancia actual para la profesión, es importante aplicar dichas metodologías ágiles para desarrollar y gestionar proyectos de branding en contextos en los que la inmediatez y la calidad son premisas fundamentales. Para llevar a cabo esta investigación se realizó una revisión bibliográfica y un análisis del proceso de creación de un proyecto de branding mediante nuevas metodologías creativas. Asimismo, se aplicaron encuestas para conocer la percepción de los estudiantes y el impacto de la aplicación de metodologías ágiles en la creación de dicho proyecto académico de branding. Se obtuvieron resultados óptimos, de los cuales surge el proyecto “Inspiro, campamento creativo de colaboración”, con el que se logró un aprendizaje significativo mediante una experiencia de enseñanza ágil e innovadora.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Citas
Aguayo, D., Amezcua, A., García, A., Lozano, H. y Trejo, N. (2025). Documento ejecutivo equipo inspiro. Asignatura diseño estratégico. Universidad de Guadalajara.
Cañizares, C., Moreno, G. y Vega, K. (2023). El diseño como mediación comunicativa para el desarrollo de proyectos gráficos colaborativos. Revista Científica y Tecnológica VICTEC, 4(7), 152-167.
Cid, J. y Rodríguez, J. (2023). Metodologías ágiles en la educación del diseño gráfico con compromiso social emergente. En E. Serna (Ed.), Ciencia transdisciplinar en la nueva era (2ª ed., pp. 349-364). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación.
Coya, L., Valenzuela, M. y Echeverria, A. (2025). Aprendizaje basado proyecto para fortalecer el pensamiento creativo estudiantil en el módulo de diseño gráfico. Revista G-ner@ndo, 6(1), 3549-3572.
Haro, H., Cárdenas, K., Cóndor, B. y Yepez, G. (2025). Enfoque de aprendizaje colaborativo a través de SCRUM: Implementación de enseñanza en Eduplanet. Revista Social Fronteriza, 5(1). https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(1)599
Inmune Technology Institute. (2023, septiembre 13). Características del design sprint, ¿para qué sirve? https://immune.institute/blog/design-sprint/
Lasa, C., Álvarez, A. y de las Heras, R. (2018). Métodos ágiles: Scrum, Kanban, Lean. Anaya Multimedia.
Llerena, M. (2022). Diseño de metodología ágil scrum para la productividad del sector textil artesanal en el cantón Pelileo, provincia de Tungurahua [Tesis de Maestría, Universidad Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/server/api/core/bitstreams/8942a977-5990-4607-a03f-97b4e911852e/content
Martín, S. (2020) Aplicació de les metodologies àgils al procés d'ensenyament-aprenentatge universitari. Revista d’Innovació Docent Universitària, (12), 62-73. http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU
Morales, A. y González, E. (2021). Interdisciplinariedad en la formación universitaria del diseño gráfico: entre la teoría y la práctica. Educación, 30(58), 228-249. https://doi.org/10.18800/educacion.202101.011
Salza, P., Musmarra, P. & Ferrucci, F. (2019). Agile Methodologies in Education: A Review. En D. Parsons y K. MacCallum (Eds.), Agile and Lean Concepts for Teaching and Learning (pp. 25-45). Springer.
Trello Engineering Team. (s. f.). Trello Agile Sprint Board Template [Plantilla]. https://trello.com/templates/engineering/trello-agile-sprint-board-template-ZqN99gGN